在一些學術論壇、演講、講座或營銷會議中，常常會有現(xiàn)場提問的環(huán)節(jié)
在傳統(tǒng)的現(xiàn)場活動提問中，主要以臺下舉手，臺上來解答的形式，提問大致可以分為以下幾類：
一，確有疑問型。
顧名思義，聽眾確實是對講座內(nèi)容有疑問或質(zhì)疑，希望進一步溝通。
二，夸張賣弄型。
往往年輕人容易出現(xiàn)這種類型的提問，尤其是當著熟人或師長，上司的面，也有可能是當著愛慕對象的面，站起來提問是假，賣弄自己是真，這種人往往會喋喋不休地引經(jīng)據(jù)典，在闡述一大段理論經(jīng)典，一小點自我觀點后拋出一個并不明確的問題。
不得不說，這類人是講座提問中最招人嫌棄的群體，遺憾的是，這個群體比例可不算小。
三，借機表現(xiàn)性。
這類群體和第二類其實差不多，區(qū)別是他們的目的性更明確，那便是引人關注。他們也許不會引用大量可以凸顯其“深度”的典例，但一定會把問題提的更為尖銳，最常見的便是提出與主講人背道而馳的觀點。
四，針鋒相對型。
在各種論壇、講座的提問階段，除了慣常的一問一答，還會發(fā)生因為聽眾對主講者的論點不認可，提問的語言刻薄，甚至引起臺上臺下爭執(zhí)的情況。
南開大學的史廣順老師把這類提問者稱為“無私無畏型”，他覺得此類聽眾比較善于思考，只是因為視野不夠開闊或社會經(jīng)驗不豐富，往往體現(xiàn)出偏激或狹隘的一面，聽到主講人或嘉賓的觀點與自己的想法相悖，就可能當場發(fā)問，或辯論或責難。
這些“提問者”不僅讓解答者無從下手，也無法解決真正需要提問的人的疑惑，帶給其他人的信息也很有限，也常常出現(xiàn)臺下亂起哄的現(xiàn)象。
因此，為了讓提問者能規(guī)范的提問，也讓解答者更準確快速的解答，同時讓更多人能從“疑惑-解答”中受益，可以使用提問墻功能，輕輕松松搞定現(xiàn)場答疑解惑環(huán)節(jié)，現(xiàn)場只需一臺電腦，大屏幕，就能達到規(guī)范提問并且儀式感強烈的效果
